隨著我國高等教育事業的不斷發展，很多高等院校開始導入、整合學校的形緣系統，在信息化時代的今天，我們每天都要面對各種不同信息的抉擇。如何指導使用者快速有效地選擇需要的信息，能夠體現一個學校的現代化程度和人文情懷?如今學校環境標識導向系統已不再是所謂簡單的標識設計了，而是需要將標識與人、環境進行整體結合的系統化設計。
       陌生的人到了校園，會有很多疑問，比如這是哪里?要去那怎么走?每個人或許都有過這樣類似的迷失經歷。隨著城市化的快速發展，人們的生活環境和方式也在不斷的發生著變化。在人們不斷尋找新的目的地和目標物的同時，對新環境的適應也是從認識到認知的過程，環境和空間中的信息變得尤為重要。人們需要用眼睛去發現需要的有效的圖示、指引、引導及說明，這些都會幫助受眾者選擇并判斷方位和方向。
        校園標識導向系統設計是對環境空間的系統設計，能使人更加便捷有效地對進行環境定位和選擇認知。同時，作為現代城市化信息環境的一部分， 校園網絡標識導向系統也能有效提升區域與城市形象、提升服務生活品質、改善環境、美化空間。其獨特的設計語言和藝術性的表現可以讓環境與空間的形象得到認知、認同和提升。但首先，標識導向系統應該具有良好的功能性，即標識的導向功能。只有滿足了功能的要求才能給標識的使用者提供方便，也才有了實用價值。如果一味的追求視覺效果，而忽略了標識本身的功能，甚至造成視覺上的混亂，即使標識的造型和色彩很有個性也難以體現其自身的價值。
        校園(yuan)活動(dong)(dong)標識(shi)(shi)系(xi)統(tong)，即由多種標識(shi)(shi)構(gou)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)機系(xi)統(tong)。標識(shi)(shi)系(xi)統(tong)通常由識(shi)(shi)別符號、文(wen)字(zi)、圖(tu)示、圖(tu)標、色彩等元素(su)(su)(su)組成(cheng)(cheng)。標識(shi)(shi)是(shi)對文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效組織(zhi)和補充，圖(tu)文(wen)標識(shi)(shi)系(xi)統(tong)可以(yi)相輔相成(cheng)(cheng)，共同構(gou)建信(xin)(xin)息(xi)(xi)環境，以(yi)方便人(ren)們(men)快速識(shi)(shi)別、認知和選擇。由此它就不僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)單- -的(de)(de)(de)(de)指示牌，而是(shi)比標識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)更大，同時包含了更多指示信(xin)(xin)息(xi)(xi)量，具(ju)有(you)(you)群體性(xing)和完整(zheng)(zheng)性(xing)的(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)產(chan)物。導向系(xi)統(tong)是(shi)指能在(zai)-個(ge)(ge)公共空(kong)間支(zhi)撐人(ren)們(men)在(zai)其中有(you)(you)效行(xing)(xing)動(dong)(dong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)綜合空(kong)間信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)。這(zhe)個(ge)(ge)系(xi)統(tong)整(zheng)(zheng)合了標識(shi)(shi)以(yi)及標識(shi)(shi)系(xi)統(tong)作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)媒介去傳達(da)信(xin)(xin)息(xi)(xi)，如圖(tu)形、符號、標識(shi)(shi)牌和地圖(tu)等元素(su)(su)(su)，這(zhe)些元素(su)(su)(su)是(shi)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)基礎性(xing)空(kong)間信(xin)(xin)息(xi)(xi)架構(gou)中去發揮作用的(de)(de)(de)(de)。單由標識(shi)(shi)本身是(shi)不能形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)路線清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)環境，它還需(xu)要(yao)依(yi)附于一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)效清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)導向系(xi)統(tong)規劃。這(zhe)樣(yang)才(cai)能形成(cheng)(cheng)結合環境與人(ren)之間的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)界面(mian)系(xi)統(tong)。而導向系(xi)統(tong)設(she)計正是(shi)在(zai)人(ren)對空(kong)間環境布局的(de)(de)(de)(de)認知基礎上對導向系(xi)統(tong)進行(xing)(xing)有(you)(you)規則的(de)(de)(de)(de)空(kong)間信(xin)(xin)息(xi)(xi)設(she)計，使得人(ren)們(men)能有(you)(you)效地接收(shou)信(xin)(xin)息(xi)(xi)并主動(dong)(dong)自我快速地引導回路。

        辦公型的校內外活動結構優化是據校內外生態人文精神定位功能來確定結構來結構設計的概念的，依賴于校內外的人文精神為藍本,采用結構優化的結構來結構設計的概念，轉達校內外的的觀念與商業發展觀。重要性與互動性性是辦公型校內外活動結構優化平臺的作用。一并也會包涵到VI (中小企業藝術印象識別圖片平臺)的對應玩法,從而促成校內外藝術印象對外開放傳遞的一樣的性與-貫性,可以利用統-結構來結構設計的概念和統一化大眾帕薩特傳遞 ，用**的視野轉達三合一化結構來結構設計的概念。

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